2011 2012 Fen ve Teknoloji 1.Dönem 1.Zümre Öğretmenler Kurulu Toplanti Tutanağı - Tüm Siniflar Fen Bilimleri 1. Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantı Tutanakları OKU (2024-2025 Eğitim

2. Zümre başkanı ……………………………. tarafından yoklama yapıldı. Toplantıya katılan öğretmenlerin isimleri ve imzaları ektedir. Gündem maddeleri okundu ve oy birliği ile kabul edildi.

3. 2010-2011 Eğitim öğretim yılına ait zümre tutanakları incelendi. Fen ve Teknoloji Dersi Öğretmeni ……………………………. genel olarak zümrelerde alınan kararlara uyulduğunu ifade etti.

4. ........................okulumuzun SBS başarısının hedeflenenin üstünde olduğunu ifade etti.

SBS sonucuna göre78 öğrencimiz Fen Lisesi, Anadolu Lisesi, Anadolu Öğretmen Lisesine ,geriye kalan 49 öğrencimiz ise Anadolu Meslek Liseleri ve düz liselere yerleşmiştir.

SBS sınavında okulumuz öğrencileri istenilen başarıyı 7. Sınıflar düzeyinde de göstermiştir.

2011 SBS 7 Sınıf Fen ve Teknoloji netleri aşağıdaki gibidir.

7A – 10,33 net 7B – 11,39 net 7C – 9,36 net okul ortalaması 10,52net Türkiye ortalaması 5,29net

5. Fen ve Teknoloji Öğretmeni ………………………… tarafından, MEB Fen ve Teknoloji dersinin öğretim programı okundu. Md. Yrd. ………………………………. müfredatta olabilecek değişikliklerin takibinin gerekliliğini ifade etti.

6. Fen ve Teknoloji Öğretmeni ………………………………. tarafından, Fen ve Teknoloji dersinin genel amaçlarıyla ilgili Tebliğler dergisinden ( Eylül 1999’da yayınlanan 2504 sayılı, Kasım 2000’de yayınlanan 2518 sayılı ve Ağustos 2003’te yayınlanan 2551 sayılı tebliğler dergileri) okundu.

7. Md. Yrd. ………………………., Fen ve Teknoloji dersinde Atatürkçü düşünce esastır; bu yüzden yeri geldiğinde konunun işlenişine göre, Atatürk’ün söz ve düşüncelerine yer verilmesine, 2504 sayılı tebliğler dergisinde yer alan Atatürkçülük konularının uygun şekilde 7. Ve 8. Sınıflar için sadece 8. Sınıflarda yıllık plana alınmasını ve ilk üniteden önce konu olarak işleneceğini söyledi. Fen ve Teknoloji dersinde üzerinde duracağımız özdeyişler belirlenerek yıllık ders planında belirtilmesini, konuların uygunluğu geldiğinde gerekli açıklamaların yapılmasını ve önemle üzerinde durulması gerektiğini belirtti.

2518 sayılı tebliğler dergisinde belirtilen kurallar, hedef ve davranışlar doğrultusunda yıllık planlarda Atatürkçülük konularına yer verilecektir.

DERS: Fen ve Teknoloji

Hedefler-Davranışlar

KONULAR

AÇIKLAMALAR

Hedef: Atatürk’ün akılcılığa ve bilime verdiği önemi kavrayabilme

Davranışlar:

1.Akılcı ve bilimsel davranışın önemini açıklama

2. Bilimin hayatımızdaki yerini ve önemini açıklama

3. Bilim ve teknoloji arasındaki ilişkiyi açıklama

4.Bilim ve teknolojinin temelinde akılcılığın yer aldığını örneklerle açıklama

5. Atatürk’ün akılcılık ve bilim konusundaki sözlerinden örnekler verme

ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCEDE YER ALAN KONULAR

· Akılcılık ve bilime verilen önem

· Akılcı ve bilimsel davranışın önemi

· Bilimin insan yaşamındaki yeri ve önemi

· Bilim ve teknolojinin temeli akılcılık

· “Hayatta en hakiki mürşit ilimdir.”

Fen ve teknoloji dersi öğretim programında ve ders kitabının birinci ünitesinin başlangıcında, bu hedef ve davranışları kazandırmaya yönelik bir giriş kısmına yer verilecektir.

Yukarıdaki konular dışında, Milli ve Mahalli bayramlarımıza da gün ve hafta olarak yıllık planlarda yer verilmesine karar verildi. Ayrıca hafta ya da günün önemi derslerde de dersin mantığına uygun olarak açıklanmaya çalışılacak.

FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI KAZANIMLARI İLE EŞLEŞEN

ATATÜRKÇÜLÜK İLE İLGİLİ KONULAR TABLOSU

SINIF	ATATÜKÇÜLÜK İLE İLGİLİ KONULAR	ÖĞRENME ALANI /ÜNİTE	DESR KAZANIMLARI VE AÇIKLAMALAR
6	1.Davranışlarının Toplum hayatındaki Önemini Kavrayabilme AÇIKLAMA Toplumda davranışların önemini açıklayarak, dayanışmada iş bölümü yapmanın neden gerekli olduğu değerlendirilecek, toplumdaki iş bölümüne örnekler verilecektir. Dayanışmanın milli birlik ve beraberliği güçlendirdiği açıklanarak, Kurtuluş Savaşı’nın kazanılmasında milli birlik ve beraberliğin önemi vurgulanacak, Atatürk’ün milli birlik ve beraberliğe verdiği önem örneklerle açıklanacaktır.	Canlılar ve Hayat / Canlılarda Üreme, Büyüme ve Gelişme	Açıklama 1.7. Hücre-doku-organ-sistem- organizma İlişkisini açıklarken, Atatürk’ün milli birlik ve beraberliğe verdiği önem ile İnsanlar arasındaki dayanışma örnekleri vurgulanır
6	2.Atatürk’ün insan sevgisi ve evrensellik konusunda görüşlerini kavrayabilme AÇIKLAMA Atatürk’ün insan sevgisi ve evrensellik konusundaki görüşleri açıklanacaktır.	Canlılar ve Hayat / Vücudumuzdaki Sistemler	2.7. Atatürk’ün insan sevgisi ve evrensellik konusundaki görüşlerine örnekler verilir.
7	1. Atatürk’ün bilim ve teknolojiye verdiği önemi kavrayabilme. AÇIKLAMA Atatürk’ün bilim ve teknolojiye verdiği önem belirtilerek, Atatürk’ün bilim ve teknoloji konusundaki sözlerine örnekler verilecek.	Fiziksel Olaylar / Kuvvet ve Hareket	3.6. Atatürk’ün bilim ve teknoloji konusundaki sözlerine( Ben manevi miras olarak hiçbir ayet, hiçbir dogma, hiçbir donmuş ve kalıplaşmış kural bırakmıyorum. Benim manevi mirasım ilim ve akıldır)
7	2. Atatürk’ün çevreye verdiği önemi kavrayabilme AÇIKLAMA Atatürk’ün çevre ile ilgili yaptığı çalışmalara örnekler verilerek, Atatürk’ün çevre bilincinin geliştirilmesi ile ilgili sözleri değerlendirilecektir.	Canlılar ve Hayat / İnsan ve Çevre	1.12. Atatürk’ün çevre sevgisi ile ilgili uygulamalarına örnekler verir.
8	1. Atatürk’ün akılcılık ve bilime verdiği önemi kavrayabilme AÇIKLAMA Bilim ve teknoloji arasındaki ilişki belirtilerek, bilim ve teknolojinin temelinde akılcılığın yer aldığı örnekler açıklanacaktır. Atatürk’ün akılcılık ve bilim konusundaki sözlerinden örnekler verilecektir.	Madde ve Değişim / Maddenin Halleri ve ısı	4.7. Atatürk’ün bilim ve teknolojiye verdiği önemini açıklar.

2504 sayılı tebliğler dergisinden Atatürkçülük konularının müfredatın gerekli yerlerinde işlenmesine aynı zamanda

29 Ekim, 10 Kasım, 23 Nisan ve 19 Mayıs tarihlerinin denk geldiği haftalarda sınıflar seviyesinde günün anlam ve önemi ile ilgili konuların işlenmesine karar verildi.

8. 2010-2011 Eğitim öğretim yılında MEB tebliğler dergisinde onaylanmış ders kitaplarının okutulmasına karar verildi. Fen ve teknoloji Öğretmeni ........................ayrıca Fen ve Teknoloji derslerinde yardımcı kitapların da kullanılabileceğini ifade etti. Fen ve Teknoloji öğretmeni ........................yardımcı kaynak kitapların öğrencileri liselere giriş sınavına ve seviye tespit sınavlarına hazırlayıcı nitelikte olması gerektiğini ifade etti.

9. Fen ve Teknoloji Öğretmeni ........................dersin işlenişi sırasında anlatım, soru-cevap, tartışma, örnekleme, uygulama, buluş yoluyla öğrenme, iş birlikli öğrenme, araştırma yoluyla öğrenme ve gözlem metotlarını uygulamanın faydalı olacağını ifade etti. ........................konu işlenirken konuların önemine göre öğrenci merkezli ve öğrencilerin aktivitelerini ve işlerliğini arttırıcı metotların faydalı olacağını ifade etti.

Aşağıda belirtilen konu ve yöntemler örnek olarak alınabilir.

· 6. Sınıf, Hayvanlarda Büyüme Üreme ve Gelişme konusunda soru-cevap yöntemi

· 6. Sınıf Çiçekli Bitkilerde Üreme, Büyüme ve Gelişme-Organik Tarım konusunda Altı şapka yöntemi

· 7. Sınıf Maddenin Yapısı ve özellikleri-Bileşik Oluşturma konusunda Buluş yoluyla öğrenme

· 7. Sınıf İnsan ve Çevre-Çevre Sorunları konusunda Araştırma yoluyla öğrenme

· 8. Sınıf Asitler-bazlar konusunda beyin fırtınası

· 8. Sınıf Ergenlik Dönemi Araştırma-sunu

10. 2011-2012 Eğitim öğretim yılının başında öğrencilere Fen ve Teknoloji dersinde verimli ders çalışma yöntemleri, ders sırasında not tutma, planlı ve düzenli çalışma, kitap okuma gibi konularda açıklamalar yapılacak. Gerekirse okul rehberlik öğretmeninden yardım alınacak.

11. ………………………….. tarafından 2300 sayılı tebliğler dergisinde yer alan ortaokul ve ortaöğretim kurumlarındaki öğrencilerin ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetleri hakkındaki yönetmelik okundu. Ders dışı performans ve proje görevlerinin yönetmeliğe ve öğrenci seviyesine uygun olması gerektiği vurgulandı.

Ders İçi Performans Değerlendirme Ölçeği.

SIRA	NO	ADI SOYADI	Grup çalışmalarına ve tartışmalara katılımı (10p)	Sınıf tartışmalarına katılım (10p)	Soru ve önerilere verdiği cevap ( 10p)	Sınıf etkinliklerine katılımı (10p)	Ürün dosyalarının amacına uygun hazırlanması ( 10p)	Verilen ödevleri zamanında yapıyor mu? (10p)	Arkadaşlarıyla işbirliği içinde çalışıyor mu? (10p)	Derslere hazır geliyor mu? (10p)

Performans Görevi Değerlendirme Ölçeği

SIRA

ADI SOYADI

Performans çalışmasının amacını kavrama

(10 puan)

Performansı amacına uygun yapma

(10 puan)

Soru ve önerilere verdiği cevap

(10puan)

Bilgilerin doğruluğu

(10 puan)

Ürün dosyasını amacına

uygun hazırlıyor mu?

(30 puan)

Verilen görevi zamanında yapıyor mu?(10 puan)

Arkadaşlarıyla işbirliği içinde çalışıyor mu?

(10 puan)

Farklı kaynaklardan bilgi toplama(10 puan)

Proje Görevi Değerlendirme Ölçeği

SINIFI

OKUL NO

ADI-SOYADI

PROJE GÖREV KONUSU

Problem Seçilirken ve çözüm yolu önerirken yaratıcılık yeteneğini kullanma (20P)

Farklı Kaynaklardan Bilgi toplama (10P)

Bilgilerin doğruluğu ve probleme uygunluğu (10P)

Toplanan bilgileri düzenleme- temizlik düzen (10P)

Türkçeyi doğru ve düzgün yazma (10P)

Projeye Uygun Plan yapma

(10P)

Projeyi gerçekleştirme (Maket-Poster-Slâyt) (20P)

Zamanında Teslim (10P)

Proje görevleri 2300 sayılı tebliğler dergisinde yer alan yönetmeliğe göre Ekim ayının son haftası veya Kasım ayının ilk haftası öğrencileri isteklerine uygun olarak dağıtılacaktır; Nisan ayının son haftası veya Mayıs ayının ilk hatası geri toplanacaktır. Görevlerin hazırlanması aşamasında öğrencilerle görüşmeler yapılıp rehberlik edilecek ve her görüşme tutanak altına alınacaktır.

PERFORMANS KONULARI:

6.SINIF

7.SINIF

8.SINIF

1. Hücre nedir? Yapısında neler vardır?

2. Bitkisel dokularda kök, gövde ve yaprak

3. Bitkilerin çiçek yapısı ve görevi

4. Organik tarım

5. Kütle çekim kuvveti

6. Gel-git olayı

7. Maddenin tanecikli yapısı

8. Canlılarda üreme

9. Büyüme ve gelişme

10. Dirençler, seri ve paralel bağlama

11. Dolaşım sistemi

12.virüsler ve hastalıklar

13.Madde ve ısı

14. Işık ve ses

15. Yer kabuğu nelerden oluşur?

1. Fiziksel ve kimyasal değişmeler

2. Bileşikler

3. Elementlerden bileşik oluşturma

4. Atomun yapısı

5. Elementlerin sınıflandırılması

6. Kuvvetlerin etkisi

7. Bileşik kuvvet

8. iş-güç-enerji

9. Basit makineler

10. Pascal prensibi

11. Ekosistem

12. Doğadaki karbon ve azot döngüsü

13.Erozyon

14. Hava kirliliği

15. Su kirliliği

1.Atom

2. Kimyasal tepkimeler

3.Elementlerden bileşik oluşturma

4. Asitler-bazlar-tuzlar

5.DNA-RNA

6. Fotosentez

7. Mendel çalışmaları

8. Akraba evliliği

9. Mitoz-Mayoz bölünme

10. İnsan embriyosunun gelişimi

11.Elektromıknatıslar

12. Jeneratörler

PROJE KONULARI

6. SINIF

7. SINIF

8. SINIF

1. Bitki ve hayvan hücresinin karşılaştırılması

2. Hayvansal hücrelerin çeşitliliğinin araştırılması

3. İnsanlarda gelişim dönemleri

4. Ergenlik döneminde karşılaşılan sorunlar

5. Organik tarımın insanlık için önemi

6. Bileşke kuvvet

7. Yer çekimi kuvveti

8. Dinamometre yapımı

9. Atomun yapısı

10. Molekül modeli yapalım

11. İletken ve yalıtkan maddeler

12. Basit reosta modeli

13. Teknolojik gelişmelerin dolaşım sistemi ile ilgili hastalıkların tedavisinde kullanımı

14. Soluk alıp Verme mekanizması

15. Isının yayılma yolları

16. Isı yalıtımının önemi

17. Yansıma kanunları

18. Yankı olayı

19. Bilim ve teknolojide sesin yansıma olayında yararlanılması

20. Maddelerin teknolojide ham madde olarak kullanılması

21. Erozyon alayı

1. Fiziksel ve kimyasal değişmeler

2. Bileşikler

3. Elementlerden bileşik oluşturma

4. Atomun yapısı

5. Elementlerin sınıflandırılması

6. Kuvvetin etkileri

7. Bileşke kuvvet

8. İş-güç-enerji

9. Basit makineler

10. Ekosistem

11. Erozyon

12. Hava ve su kirliliği

1. Kimyasal bağlar

2. Kimyasal denklemler ve yerleştirme yolları

3. Kimyasal olaylar ve çevreye yararları

4. Asitler-bazlar-tuzlar

5. Vitaminlerin önemi ve eksikliğinde hastalıklar

6. Oksijenli-oksijensiz solunum

7. DNA’nın yapısı ve kromozomlar

8. Genetik kopyalama

9. Biyoloji alanındaki son yenilikler

10. Canlılarda üreme ve çeşitlilik

11. Hücre ve hücre bölünmesi

12. İnsanlarda büyüme ve gelişmeyi etkileyen olumlu ve olumsuz faktörler

13. Ergenlik döneminde karşılaşılan sorunlar

14. Elektrik akımının etkileri

12. Fen ve Teknoloji dersinde öğrencilere 1 dönemde 3 yazılı, 2 ders içi performans ve en az 1 ders dışı performans verilmesine; İsteyen öğrencilere 1. Dönem isteyenlere 2. Dönem en az 1 proje görevi verilmesine karar verilmiştir.

Öğrencilerin girecekleri SBS dikkate alınarak yapılacak yazılı değerlendirmelerin formatı; boşluk doldurma, eşleştirme, kavram haritası, balık kılçığı, çoktan seçmeli, doğru yanlış ve klasik soru şeklinde olmasına karar verildi.

13. Fen ve Teknoloji Dersinde yapılacak yazılı değerlendirmelerin

1. Dönem; Ekim ayının 4. Haftası, Kasım ayının 4. Haftası

2. Dönem; Mart ayının4. Haftası, Nisan ayının 4. Haftası

Yapılmasına karar verildi. 1. Dönem ve 2. Dönem son yazılılar ortak yapılacağı için bu yazılı değerlendirmelerin tarihi okul idaresi tarafından belirlenecektir.

14. Laboratuar araç ve gereçlerinin korunması konusunda tüm öğrencilere gerekli uyarıların yapılmasına ve bu noktada öğretmenin kontrol edici olmasına karar verildi. Eksiklerin belirlenip liste halinde okul idaresine verilmesine karar verildi.

15. 2011-2012 Eğitim öğretim yılının başarılı geçmesi dileği ile toplantıya zümre başkanı …………………….. tarafından son verildi.

……………… …………………….. ……………

Müdür Yardımcısı Fen ve Tek.Öğrt. Fen ve Tek.Öğrt.

……………………..

OKUL MÜDÜRÜ

YORUMLAR

Dosya İndir

DOSYA İNDİR